В результате проведения операции кесарево сечение в организме ребенка происходят следующие процессы

1. сжатие сосудов в момент резкого извлечения ребенка из водной среды в воздушную, что приводит к появлению проблем с сосудами, в том числе головного мозга;

2. нарушение мозгового кровообращения первой – второй степени;

3. ослабление иммунной системы в результате того, что нормальная микрофлора заселяет организм ребенка в момент его прохождения по родовым путям матери, а кесаренок родовые пути не проходит. отсутствие нормальной микрофлоры, которая заселяется от матери;

4. негативное влияние наркоза проявляется в том, что

· усиливается вероятность травм, так как мышечная система в результате анестезии расслаблена, не сопротивляется усилиям акушера;

· снижается количество эндорфинов и энкефалинов, защищающих организм от стресса;

· снижается выработка гормона катехоламина, обеспечивающего переключение всех систем организма на новый образ жизни;

5. последствия внутриутробной и родовой гипоксии остаются в памяти на всю жизнь. (Мозг, однажды уже запускавший механизм наработки спинномозговой жидкости, как компенсацию недостаточного кровоснабжения, в любой момент под воздействием биологической памяти готов снова запустить механизмы защиты. Проявит этот механизм себя симптомами общего беспокойства. Это внешние проявления эмоционального дискомфорта, депрессии.)

6. необходимо учитывать, что мозг кесаренка испытывает сильнейший сенсорный голод и как следствие - ненасытная жажда впечатлений, особенно в первые годы жизни;

7. скачки артериального давления в обе стороны;

Сразу хочу отметить, что психологические последствия кесарева сечения очень варьируются у разных детей. То что явно и сильно проявляется у одного у другого может быть проявлено очень слабо или даже отсутствовать вовсе. Очень много зависит от особенностей протекания беременности, родов, от наследственности и от того, как развивали ребенка в первый год жизни. Поэтому предлагаю вам оценить проявленность тех или иных качеств вашего малыша по следующей таблице

Ольга Владимировна. Психолог ДОУ

1. вероятны проблемы с адаптацией к окружающей среде;

2. это дети крайностей - возможна ослабленная способность проявлять в нужные моменты волю, часто проявляют агрессивность более сильно и без дополнительных стимулов, но потом могут быть пассивны в момент, когда действительно нужна активность;

3. пассивность в познавательной сфере;

4. стремление освободиться от внешних воздействий, освободиться от обязанностей, неосознаваемое желание ограничить сферу общения, отойти от социальных контактов, из-за внутренней эмоциональной опустошенности и усталости;

5. снижение способности постоять за себя;

6. трудно находят контакт с новыми людьми;

7. трудности формирования правилосообразного поведения в том числе и в процессе обучения;

8. проявления непослушания как попытка отстоять право все решать самому – «Я вас не просил. Вы сами за меня все решили и сделали…»

9. нарушение мозгового кровообращения может в дальнейшем выражаться у ребенка в повышенной нервозности, плаксивости;

10. сниженная выносливость (Грофф);

11. неподготовленность к будущим превратностям жизни (Грофф);

12. несформированность ощущения собственного места в мире (Грофф);

13. если ребенок не может выбросить эмоциональное беспокойство на близких он ломает игрушки, направляет агрессию на себя, грызет ногти, кусает губы, бьется головой об стену. Ребенок как бы выпрашивает боль, это обусловлено тем, что боль приводит к выбросу внутренних морфинов, беспокойство отступает, ребенок успокаивается. Если формировать этот механизм с грудного возраста, то развивается мазохизм;

14. неспособность предугадать действия окружающих (Грофф);

15. при отказе ребенок демонстрирует уязвимость и тенденцию к психологической изоляции. В основе жизненного стиля кесарят неспособность к сопротивлению, достижению цели, борьбе, что выражается в череде беспорядочных требований и обиженных уходов;

16. высокая чувствительность к неудачам в общении(Кошелева);

17. неусидчив;

18. трудно усваивает нормы поведения;

19. нет устойчивого внимания;

20. все ему не интересно;

21. ребенок не послушен незрелый мозг, защищаясь от неадекватных его возможностям требований, активирует оппозиционное поведение, бурные протесты, или замкнутость, уход в себя;

22. не пройдя родовые пути ребенок как бы не принимает правила игры в этом мире и потом не желает подстраиваться под них;

преимущества

1. открытость духовному измерению опыта (Грофф);

2. желание брать – весь мир, питающая утроба (Грофф);

3. при достижении цели – требовать больше (Грофф);

4. высокая эмоциональность в коммуникативной сфере;

5. ощущение неуверенности, тревоги, беспокойство по поводу работы, по данным исследования Е.А. Кошелевой г. Омск, существенно ниже, чем в контрольной группе;

6. менее склонны к проявлению открытого агрессивного поведения, тенденция к директивности также слабее (Кошелева);

7. доброжелательность и неконфликтность; (Грофф);

8. заботливые и отзывчивые;( РобертЛеверант)

Как помочь своему малышу

1. игра с ковром или одеялом;

2. проплывание между ног;

3. включение в игры, предусматривающие преодоление препятствий;

4. включение детей в игры в прятки;

5. использовать желание брать в направлении «брать знания», «брать опыт»;

6. мягкие поглаживания головы и плеч;

рекомендации родителям кесарят

1. Не надо ругать кесаренка за проявления отрицательных эмоций или другие нарушения поведения, помните о том, что это не испорченность характера ребенка, а последствия родовых травм и он в этом не виноват. В его поведении чаще всего нет злонамеренности;

2. Не сравнивайте никогда его с другими детьми;

3. Относитесь к гиперактивности как проявлению тревоги, воздействуйте на тревогу;

4. Чаще меняйте обстановку в доме, на даче, организовывайте занятия, дающие новые ощущения - игры с песком, с водой, лепка, рисование, исследование природы на прогулке. Если все пространство известно и однообразно, то мозг для утоления тревоги требует расширения зоны исследования, так как, мозг кесаренка испытывает сильнейший сенсорный голод;

5. Отсутствие родового опыта помешает вашему малышу самому быстро усвоить правила и нормы поведения в социуме. Родители должны многократно растолковывать и объяснять, помогая адаптироваться к миру. Постарайтесь не ругать ребенка даже тогда, когда уже нет терпения, растолковывать и объяснять в очередной раз как себя надо вести;

6. Сочиняйте и рассказывайте малышу сказки, в которых ребенок сам добивается своих желаний;

7. Реагировать спокойно на упрямство ребенка;

8. Если перед ребенком стоит неразрешимая проблема – подскажите незаметно нужное решение, но оставьте выбор действия за ребенком;